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| 享受阅读彰显个性 | |
| 引用本文： | 郭琳.享受阅读彰显个性[J].北京教育(高教版),2013(10). |
| 作者姓名： | 郭琳 |
| 作者单位： | 北京市西城区宏庙小学 |
| 摘 要： | 网络时代,阅读也日趋网络化.网络阅读对传统阅读提出了一系列新的挑战,对学习者提出了新的要求.如何在大量而有效的阅读中,让学生学会收集、整理、使用信息,在研究中学习,在学习中研究,提高创新精神和实践能力,已成为摆在我们面前的一大重要课题.
经过反复的学习、研究、实践,我认为将网络技术与语文教学融合,引领学生在Internet支持下,进行主题研究性阅读,可以让学生在学会获取、处理、应用信息的同时,提高阅读质量与数量的方法.
在Internet支持下的主题研究性阅读,是以课文为范本,以问题为载体,依靠图书馆、网络等媒体,通过查询有关资料、与其他人士交流等,围绕问题展开的一种"超文本"的阅读形式. |
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