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高师朗读教学的反思
引用本文:
单春樱.高师朗读教学的反思[J].云南师范大学学报(哲学社会科学版),1994(4).
作者姓名:
单春樱
摘 要:
朗读教学在高师文科人才培养中具有极重要的地位。高师朗读教学存在的问题:1、不注重朗读规律的探索;2、不注重欣赏层面;人流于所谓技巧和简单的模仿。高师朗读训练教学的阶梯式模式:宣读、朗读、朗诵。
关 键 词:
高师朗读教学,阶梯式教学模式
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