| 以始为终规划成果,以终为始生成项目--“诗意节气”语文项目学习的实践与反思 |
| |
| 引用本文： | 赵琳琳.以始为终规划成果,以终为始生成项目--“诗意节气”语文项目学习的实践与反思[J].语文教学之友,2022(1). |
| |
| 作者姓名： | 赵琳琳 |
| |
| 作者单位： | 西安交通大学苏州附属中学 |
| |
| 摘 要： | 在提倡教育的个性化和多元化的新课改背景下,高中语文教学应该挖掘丰富的传统文化作为教学资源,开发符合学生学情的语文课程。拟以“诗意节气”为语文教学资源,对“诗意节气”语文项目学习实践过程加以梳理并进行反思,提出“以始为终规划成果,以终为始生成项目”的观点,从而更好地引导学生参与真实的语言实践活动。
|
| 关 键 词： | 诗意节气 项目学习 成果规划 实践 |
Planning Results from the Beginning,Generating Projects from the End--Practice and Reflection on“Poetic Solar Terms”Chinese project Learning |
| |
| Authors: | ZHAO Lin-lin |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
