智慧学习环境下小学优秀教师教学行为结构及特征分析 |
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引用本文: | 范佳荣,钟绍春,陆淑婉,范玉宾.智慧学习环境下小学优秀教师教学行为结构及特征分析[J].现代中小学教育,2022(1). |
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作者姓名: | 范佳荣 钟绍春 陆淑婉 范玉宾 |
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作者单位: | 东北师范大学信息科学与技术学院;教育部数字化学习支撑技术工程研究中心;安徽省桐城中学;平泉市双桥小学 |
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摘 要: | 在国家政策的推动下,智慧学习环境的普及化正在迅速普及。本文采用案例研究方法,选取近三年参加全国小学优质课活动的30个不同科目的特等奖模拟展示课例,基于滞后序列分析建构智慧学习环境教学行为序列图,解构我国小学优秀课例在智慧学习环境中的教学行为结构特征,深刻体验智慧教室对提升教学质量的潜力,并为提升智慧教学的质量和水平提供建议:媒体技术支持问题情境重现生活体验,激发学生学习动力;探究任务深化知识理解与应用,培养学生高阶能力;媒体技术支持资源推送与数据分析,掌握学生学习情况。
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关 键 词: | 智慧学习环境 教学行为 小学 教学结构 优秀教师 |
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