从非典型资源的课堂运用看道德与法治学科素养优化路径

非典型资源作为多视域下发现问题和解读现象的动态素材,以地域性资源的体悟式运用让课堂充盈家国情怀,以多向性资源的开放式运用让课堂生成创新动力,以负能性资源的拓展运用让课堂涵养理性思维,助推师生在思维互动中提升学科素养,提升思政课程品质和课堂气质。初中道德与法治课非典型资源的运用在推动思辨型课堂生成过程中,不仅能深化教师的学科思想与教学理念,而且能锻造学生的批判性思维习惯,从而不断落实立德树人根本任务。