|
|||||
|
|
| 教师的倾听与课堂建设 | |
| 作者姓名： | 魏汉明 |
| 作者单位： | 浙江师范大学人文学院 |
| 摘 要： | 一课堂教学作为一种实践活动,是教师和学生两个主体参与交往的一种交往行为,对话是教学交往的重要途径和形式,所谓对话,是指基于相互尊重、相互信任和相互平等的立场,通过言说和倾听而进行的双向沟通,是双方内心世界的敞开,是对对方真诚的倾听和接纳,在相互接受与倾吐的过程中,实现精神的相遇、相通。可见,交往沟通、对话言说是双方共同参与的行为,双方既是言说者又是倾听者,不是一方只作为言说者,或只作为倾听者,而应是双方相互倾诉、相互倾听、相互沟通、相互理解、相互影响、相互补充,从而达到共识、共享、共进。反观我们的传统课堂教学,… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |