语篇背诵输入在初三英语写作教学中的应用研究 |
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引用本文: | 郁鹰.语篇背诵输入在初三英语写作教学中的应用研究[J].考试周刊,2010(38):87-88. |
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作者姓名: | 郁鹰 |
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作者单位: | 华东师范大学,外语学院,英语系,上海,200062;上海市闸北第二中学,上海,200071 |
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摘 要: | 本文以第二语言习得理论为基础,通过教学实验,对写作前测试、写作后测试及对背诵与写作水平的相关性研究,探讨语篇背诵对提高初三学生英语写作能力的有效性。研究表明,语篇背诵明显有助于初三学生词组、句型的习得和巩固;有效增强语感、减少学生写作输出中的母语的负迁移,提高学生写作的准确性和流畅性;促进学生写作水平的提高;学生的背诵水平与英语写作水平显著相关。
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关 键 词: | 语篇背诵输入 初三写作教学 应用 |
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