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| 浅谈高中生物教学中对教材的加工 | |
| 引用本文： | 李冬炎.浅谈高中生物教学中对教材的加工[J].教育实践与研究,2006(12). |
| 作者姓名： | 李冬炎 |
| 作者单位： | 临西县第一中学 河北邢台054900 |
| 摘 要： | 所谓对教材的加工,是指教师根据教学的需要对教材编排,教材文字、图表等做灵活变通处理,目的是为更好地完成教学目标,提高教学效益;更好地调动学生学习积极性,培养学生的多种能力。高中生物教材在某些知识、原理和规律的文字描述方面不够具体、系统,这给教师确定知识和能力目标带来较大难度,但也给教师创造性地加工教材留下很大的空间。下面就从以下几个方面谈一下个人教学体会。1.利用各种素材使教学内容生动化:即教师结合教材和学生实际,提供古诗词、谚语、图片、相关音像资料等使知识形象生动。例如:使用谚语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子… |
| 关 键 词： | 高中生物 教材 加工 |
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