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| “托里拆利实验”的随堂实验教学方法 | |
| 作者姓名： | 李勇 |
| 摘 要： | 实验有别于生活常识及自然现象.从本质上来说,实验是人为地创造一个环境,人为地控制物质变化的过程,在一个理想的环境下排除干扰,突出主要因素进行的操作.如果在实验中,对实验的取材、操作、环境等过程中蕴含的知识进行挖掘,引导鼓励学生探索,既能拓宽学生知识面,又深化知识,突出主题,使学生更透彻理解实验目的和研究的思路方法,学生掌握的知识是丰满、灵活的,富有生命力的.挖掘问题的有两种: |
| 关 键 词： | “托里拆利实验” 教学方法 物理教学 课堂实验 中学 |
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