如何克服思维定势对数学学习的消极影响

思维定势又称“习惯性思维”，是指学生在学习新知识前，头脑中已存在一种与新知识类似的旧有知识，对这类问题的解决养成了固有的思维方式，在学习新知识时往往用这种固有的思维方式去理解和解决新的问题。由于先入为主的作用，这种定势思维在教学上不仅有积极作用，也有不可忽视的负面影响。思维定势是如何形成的？如何在学习过程中有效克服这种思维定势的负面影响？在学生学习数学的活动中，有必要研究并加以克服解决。