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| 谈“朗读” | |
| 引用本文： | 佘子龙.谈“朗读”[J].小学教学设计,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 佘子龙 |
| 作者单位： | 福建省莆田市秀屿区南日三墩小学 |
| 摘 要： | 提到“朗读”,很多教师自然想到“朗读的形式”、“有感情地朗读”、“读中感悟品味”、“读写结合”等等。这些的确都是“朗读”的重要内容,但“朗读”还有一些重要内涵常常被教师忽略。一、课程标准对朗读的要求课程标准对各学段的朗读要求见下表: |
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