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| 小学生课堂问题意识欠缺原因及培养策略的初探 | |
| 引用本文： | 陈晶.小学生课堂问题意识欠缺原因及培养策略的初探[J].华章,2012(3). |
| 作者姓名： | 陈晶 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
| 摘 要： | 问题意识是科学能力的基础素养,能提出有意义的问题相比于解决问题,甚至有更为重要的意义.但很多研究表明,我国学生随受教育时间增长,问题意识却在逐渐减弱.在小学阶段学生问题意识相对更强,而科学教育课需要培养学生的基本科学能力,所以把握小学科学教育课堂,对激发和保持学生问题意识有更为重要的作用.本文将从教学环境、教师、学生三方面探究学生问题意识受到抑制的原因,并初步探究相应的针对性策略. |
| 关 键 词： | 小学生 问题意识 建构 科学教育 |
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