灵动，走进学生精神生活——《圆明园的毁灭》教学案例

课堂上，总有学生不愿跟着老师设定的思路走，有意无意地提出一些让老师感到意外、甚至措手不及的问题。是将教案进行到底，还是顺着学生提出的有价值的问题前进？这是摆在每个老师面前的一道选择题。教学实践告诉我们：跳出备课设定的思路，灵活应变，尊重学生的思考，尊重学生的发现，力求在对话中生成对话，课堂会因此而绚丽多彩。