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| 浓缩理 解扩大积累 强化运用──努力提高语文教学效率 | |
| 引用本文： | 刘光洁!江苏铜山.浓缩理 解扩大积累 强化运用──努力提高语文教学效率[J].基础教育研究,1999(2). |
| 作者姓名： | 刘光洁!江苏铜山 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中倡导“浓缩理解，扩大积累，强化运用”，这正抓住了语文教学由浅入深、讲练结合的教学规律，抓住了语文能力形成的由低到高、循序渐进的发展特点。对当前提高语文课堂教学效率，于语文教学中发展学生素质，有很现实的指导意义。一、准确认知，浓缩理解理解，是学习活动中的必要环节。在阅读过程中，就是通过对文字符号这一人类语言的载体进行深人的认识和感受，从而发掘出语言的内在意义和情感因素，领会语言组成的结构特点，进而提高语言的操纵能力、运用能力。阅读教学活动中必须准确认知、浓缩理解。“浓缩理解”是突出… |
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