集体活动中教学材料提供存在的问题及改进策略——以前运算阶段儿童的科学教育为例

前运算阶段儿童正值入学之前与入学之初,提供适宜的教学材料,使其充当该阶段儿童学习和探究的刺激物,能够为他们的思维发展架设起必要的中介和桥梁。在以前运算阶段儿童的科学教育为例的集体教育活动中,教学材料的提供存在诸多问题。有效的教学材料策略应该是:教学材料的层次与结构应基于概念框架下的要求;有层次、结构性的教学材料提供应考虑教育目标的具体要求;选择适宜的教学材料,呼应教育内容的需要;教学材料提供既要维持儿童学习的兴趣,又要支持儿童有意义的探究。