探究高中生物课堂教学中非智力因素的培养

生物学科是高中课程的重要组成部分,与其它学科相比生物具有逻辑性强、抽象性强等特点,而教学内容也是乏味和枯燥的,鉴于生物学科本身具备的特点,再加上其学科注重对学生能力方面的培养,促使学生掌握学习方法。而在传统教学模式中采用的是"填鸭式"教学,尽管在很大程度上注重对学生知识掌握程度和能力培养,但是缺乏实效性的发挥,加上教学形式单一化,学生对学习生物课程的积极性不高,只简单体现在应对学业负担上。在这种形势下,依靠智力因素是不能够满足教学发展的需要。本文就针对高中生物课堂非智力因素这个问题进行探讨,致力于激发学生非智力因素潜能,从而促进学生全面发展。