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| 数学课堂有效提问策略研究 | |
| 引用本文： | 胡俊.数学课堂有效提问策略研究[J].中小学教学研究,2014(9):21-23. |
| 作者姓名： | 胡俊 |
| 作者单位： | 苏州市吴县中学,江苏 苏州215151 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准》实施以后，对高中数学教学产生了巨大的影响。它对数学教学的认识在原有基础上有了进一步的发展和深化，提出了更高的要求，更加强调师生的双边活动，强调以发展的观点认识数学教学。标准还明确指出：“必须关注学生的主体参与师生互动”。师生双边活动已成为数学教学的本质特征之一，而数学课堂提问则是一种最直接的师生双边活动，也是教学中使用频率最高的教学手段之一，是教学成功的基础。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 有效提问策略 高中数学教学 师生双边活动 数学课程标准 师生互动 普通高中 主体参与 |
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