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| 让“冲突”闪光 | |
| 作者姓名： | 丁亚英 |
| 作者单位： | 江苏省常州市钟楼实验小学,213000 |
| 摘 要： | 认知冲突是指人的原有图式与新感受到的事件或客体之间的对立性矛盾。它可以分为三种情况。即学生获取新知识与原有知识之间的认知冲突,学生与学生之间产生的认知冲突,教师与学生之间产生的认知冲突。那么,如何创造性地运用这种宝贵的资源, |
| 关 键 词： | “冲突” 认知冲突 原有知识 学生 对立性 创造性 教师 |
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