“冷场”同样美丽--浅谈课堂的静默艺术 |
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引用本文: | 单佳娥.“冷场”同样美丽--浅谈课堂的静默艺术[J].学周刊C版,2011(11):196-197. |
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作者姓名: | 单佳娥 |
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作者单位: | 江苏省常州市武进区横山桥高级中学,213119 |
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摘 要: | 语文课程标准的颁布实施.给沉闷的语文教学带来了新的生机与活力。学生“动”起来了,课堂“活”起来了,琅琅的读书声、此起彼伏的讨论声不绝于耳。其实这样本无可厚非.但做任何事情都会过犹不及。我们看到执教者和评课者为了追求“发言踊跃”.而忽视了热闹的背后的思维的肤浅:为了实现“自主发现”.而忽视自主背后掩盖着学生的被动:为了到达“课堂气氛活跃”.而忽视对文本的静思默想。因为一旦课堂上出现必要、适度的片刻“沉默”.就往往会被贬为“出现冷场”。
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关 键 词: | 课堂气氛 冷场 艺术 语文课程标准 自主发现 语文教学 “沉默” “动” |
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