捕捉生成性教学资源 促进学生的个性发展 |
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作者姓名: | 王秋生 方绍龙 |
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作者单位: | 浙江兰溪市第一中学,浙江兰溪321100 |
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摘 要: | 生成式教学应以学生认为有意义、有价值的问题为契机,由教师灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程,使课堂教学处于动态生成的过程,以促进学生的个性发展。在高中化学教学中,通过捕捉教学中的意外资源、错误资源、创新资源,可促进教学内容的生成;通过动态的教学方法和多样化的教学评价,可促进教学过程的生成。
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关 键 词: | 高中化学 生成式教学 教学资源 新课程理念 |
文章编号: | 1008-9144(2007)08-0106-03 |
修稿时间: | 2007-03-21 |
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