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| 加强审美化课堂教学研究与实践 促进教师业务素质的提高 | |
| 作者姓名： | 杨晓丹 |
| 作者单位： | 成都市成华小学 |
| 摘 要： | 在学校教学中,美育有它特殊的功能,它通过鲜明的形象和优美的情感来感染人、影响人;它使人在美好享受中受到潜移默化的教育,获得情感上的熏陶,心灵深处得到鼓舞,它启迪人们的智慧,开阔人们的视野,唤起人们对美好事物的向往和远大理想的追求。课堂是学校审美教育的主渠道,我们以研究审美化的课堂教学作为有效途径,根据美育的任务和要求,制定了《成华小学审美化课堂教学实施细则》,向教师提出了明确的要求：①教学内容美。教师要把教材中美的因素与知识性的内容组合在一起,内化到教师头脑中并与自己已有的审美观结合,使学生逐步… |
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