追随 聆听 挖掘——浅谈主题墙在班级课程中的运用 |
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引用本文: | 季红平.追随 聆听 挖掘——浅谈主题墙在班级课程中的运用[J].黑河教育,2013(12):85-85. |
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作者姓名: | 季红平 |
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作者单位: | 江苏省南通市通州区实验幼儿园 |
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摘 要: | 具有活力的主题墙是课程建构、发展的重要因素,它折射了教师的教育理念、孩子的成长足迹和家长的理解信任。我们应最大限度地挖掘、利用、整合各种教育资源,形成强大的教育合力,真正实现优势互补、互促共进、资源共享,为孩子营造快乐天地,让主题墙与幼儿的发展真正互动起来。
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关 键 词: | 主题墙 课程 幼儿 发展 |
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