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| 《水平运动物体偏移》教学反思 | |
| 引用本文： | 颜松.《水平运动物体偏移》教学反思[J].贵州教育,2009(13):45-45. |
| 作者姓名： | 颜松 |
| 作者单位： | 安顺市第二高级中学 |
| 摘 要： | 一、设疑激趣,提出问题
在教学中教师首先要创设情景,制造“悬念”,放手让学生观察、实验、思考。让具体的自然事物,有趣的自然现象紧紧吸引学生,激活学生思维,从而使他们产生强烈的探究欲望。我在《水平运动物体偏移》这一部分内容中,先精心设计了两个实验实验一：当水池里的废水要放掉时,先等水平静下来。然后拔掉塞子,水是如何流走的？实验二：拿一把雨伞,将其撑开作北半球,则伞顶端代表北极点,伞的支架杆代表经线。用水杯从“北极点”向下倒水, |
| 关 键 词： | 教学反思 运动物体 废水 偏移 自然现象 学生观 提出问题 北极点 |
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