新《义务教育法》今起实施不设重点班不以成绩排名次 |
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引用本文: | 陈瑶.新《义务教育法》今起实施不设重点班不以成绩排名次[J].教书育人,2006(11):41-42. |
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作者姓名: | 陈瑶 |
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作者单位: | 周久志(江苏句容市后白镇中心校) |
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摘 要: | 随着课程改革的不断深入,校本教研已成为推进新课程改革的个重要“抓手”。开展与新课程相适应的校本教研,是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务。然而,现实中存在的种种同难使得农村学校校本教研往往流于形式,缺乏实效性,这已成为制约农村学校进一步发展的瓶颈。例如经费短缺,缺少专家引领,教师理论和实践水平较低,多数教师对校本教研认识与理解模糊等等。
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关 键 词: | 校本教研 农村学校 教研改革 新课程改革 教师成长 现实要求 学校发展 经费短缺 |
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