拓展图形作业的多元空间

“图形与几何”是《数学课程标准》安排的四个学习领域之一,其核心目的是要发展学生的空间观念。这部分内容对小学生来说比较抽象,仅仅依靠课堂教学是不够的。学生要通过观察、操作、想象、交流、推理等一系列课内外活动,化抽象为具体。新课改后的作业应是富有色彩、充满情趣的、多元的、丰富的复合体。那么如何在作业设计中加强学生对“图形与几何”的学习呢?笔者认为应该在“趣”字上多下功夫。