“三自一导”教学法在计算机课程中的实践例谈 |
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作者姓名: | 黄卫红 |
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作者单位: | 黄卫红(湖北宜昌市电子工业学校) |
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摘 要: | 根据中专计算机课程的知识体系特征,笔者在长期的教学实践中,探索出以学生“自主学习、自主讨论、自主结论”为主体,以教师“科学引导”为主线的“三自一导”教学法,力求体现主体性教育思想,遵循思维规律,挖掘学生潜力,已取得较好的学习效果。现以《数据库》“过程及过程文件”一节课为例阐释其教学过程,与大家商榷。一、问题引导,质疑激趣这是教学过程的首要环节,教师在对教材内容作全面分析的基础上,在教学大纲的指导下,把要求学生掌握的知识点,以若干个具体问题的形式给出,要求学生通过积极的思维回答这些问题,从而获取新…
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关 键 词: | 中专计算机教学 自主学习 主导作用 科学引导 “三自一导”教学法 |
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