基于情境——项目双向建构的高中信息技术课程教学方式探索

从多年教学实践经验出发，探索建立并实践新课标下基于“情境—项目”双向建构的高中信息技术课程教学方式，旨在通过情境与项目的双向建构来培养学生自主探究以及合作交流的能力，努力实现学习个性化、课程项目化以及课堂活动化等目标，建立高阶能力与基础能力的互需互哺，促进学科核心素养的养成。