乡土如何走进现代——乡村教育振兴的命题追问 |
| |
引用本文: | 叶波.乡土如何走进现代——乡村教育振兴的命题追问[J].湖南师范大学教育科学学报,2022(6):51-59. |
| |
作者姓名: | 叶波 |
| |
作者单位: | 湖南师范大学乡村教育研究中心 |
| |
基金项目: | 国家社科基金2022年度教育学一般课题“指向价值涵养:教材知识体系构建的本土经验研究”[BEA220049]; |
| |
摘 要: | 乡村教育振兴面临振兴什么、振兴何往与振兴何为三重追问,存在遮蔽乡村与教育之间联系的风险。乡村教育振兴面临的问题主要有三:时间维度上,现代化进程中对“乡土传统”的找回;空间维度上,城市化运动中“城乡”正义的彰显;主体维度上,乡村教育主体自觉性的激发。振兴乡村教育需要重建教育的乡土性,通过教育目的的乡土认同、知识的伦理重建、行为的实践自信和师资建设的流动逻辑,从价值引领、制度建构、行为改善和体制保障上寻求乡村教育的振兴之道。
|
关 键 词: | 乡村教育 现代化 乡土性 乡村振兴 |
|
|