例谈练习中典型图表对高中地理教材的补充

建构主义学习理论认为学习活动不是由教师单纯向学生传递知识，也不是学生被动地接受信息的过程，而是学生凭借原有知识和经验，通过与外界的互动，主动生成信息的意义的过程。学生学习效果受多方面因素影响，其中教师将抽象的知识形象化、具体化，在很大程度上影响学生知识的内化。高中地理有些知识非常抽象，单纯的文字阐述学生很难理解。因此，将抽象的知识形象化、具体化是高中地理教学常用的方法。