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| 俯下身去,课堂活力无限 | |
| 作者姓名： | 杨云勇 |
| 作者单位： | 广安市广安区北辰小学 |
| 摘 要： | 从智能课堂转向生命课堂,需要教师从高高的讲台上走下来,俯下身去与学生平等对话,倡导人与人精神的契合,倡导富于爱心的交流,倡导创造的快乐,使个体生命潜能得以彰显,而不是以权威压制学生本身具有的生命活力。【案例1】:《爬山虎的脚》教学片断学习完《爬山虎的脚》第二自然段后,老师请同学们质疑。生1:书上说在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。但是,第25页的图片为什么爬山虎的叶子有重叠的,同时也有空隙呢?师:这个问题我怎么没有想到呢?你很 |
| 关 键 词： | 课堂活力 教学片断 生命课堂 教学策略 课堂设计 写话 擦玻璃 倡导人 教学效果 飞边 |
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