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| 浅析初中数学反例教学实施的具体要求 | |
| 引用本文： | 张裕华.浅析初中数学反例教学实施的具体要求[J].理科考试研究,2013(11):2-2. |
| 作者姓名： | 张裕华 |
| 作者单位： | 江苏省启东市东海中学,226200 |
| 摘 要： | 所谓的反例教学就是教师在教学过程中针对某一教学知识点的具体实例，列举出一个符合题干而不符合命题结论的特例．通过特例的列举，让学生换位思考，不再纠结于命题为什么正确，而在于命题究竟错在哪？反例教学有明确的目的性和针对性，它可以克服学生思维的局限性，帮助学生及时发现和纠正错误，提升学生解题能力和思维灵活性．但是在教学过程中，实施反例教学的教学成效却是大相径庭的，那么，如何使得反例教学达到最优化便值得教师们深思一番． |
| 关 键 词： | 教学实施 数学反例 反例教学 学生思维 初中 教学过程 思维灵活性 换位思考 |
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