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| 语文教学应凸现人文教育 | |
| 引用本文： | 成家喜.语文教学应凸现人文教育[J].湖南教育,2001(8). |
| 作者姓名： | 成家喜 |
| 作者单位： | 桂阳县教育局 |
| 摘 要： | 从考试的标准化到训练的机械化；从教材的固定化到讲授的程式化……语文教师围绕的始终是“升学的指挥棒”：搞题海战术，出各种偏题、怪题、难题；重视的是基础知识的训练，基本技能的提高，忽视了语文教育丰富的人文内涵，使本来最具有人文精神的语文教学逐渐成了语言训练和写作技巧的操练，学生成了填充知识的容器，好奇心和想象力被毁坏，人格养成和个性发展被忽视，综合素质未得到提高。显然，这严重违背了语文教育的初衷，语文教育应凸现人文教育。 从教育的宗旨来看，目前的语文教学，热衷于归纳、总结新的教学方法、教学程序… |
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