“明镜高悬”的来历 |
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引用本文: | 程忠学.“明镜高悬”的来历[J].语文教学与研究,2005(6):54-54. |
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作者姓名: | 程忠学 |
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摘 要: | 最近笔者对部分高中学生做随机调查,发现学生对作文评改的积极性低下。作文教学只剩下“一头一尾”。“头”是指教师给学生布置文题话题,“尾”是指教师给学生的作文评定等。中间的反复修改锤炼的过程荡然无存。这大大降低了作文教学的效率。本人认为在作文评改中突出学生的主体地位和贯彻审美原则能够激发学生积极性,有效解决作文教学低效率问题。
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关 键 词: | 作文评改 审美化 作文教学 学生积极性 高中学生 审美原则 主体地位 效率问题 “头” 有效解 教师 |
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