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| 少点“理所当然” 多点“寻根究底”——在初中物理课堂中培养学生的科学论证能力 | |
| 引用本文： | 张蓉.少点“理所当然” 多点“寻根究底”——在初中物理课堂中培养学生的科学论证能力[J].物理教学探讨,2022(7):78-80. |
| 作者姓名： | 张蓉 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学树人学校 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“省初中物理学科发展示范中心建设实践研究”(D/2020/02/94)； |
| 摘 要： | 培养学生的科学论证能力很重要，在初中物理教学中如何实现真正的科学论证值得教师深入研究。文章提出要围绕科学论证的三个维度进行教学设计：确保科学论证的思维性，提高科学论证的充分性，从科学论证走向质疑创新。 |
| 关 键 词： | 科学论证 科学思维 质疑创新 |