基于“学为中心”的课堂教学评价——以五年级习作指导课的教学为例

<正>“学为中心”的课堂教学评价是基于学生学习过程、学习结果和学习的可持续发展的教学评价。这种评价方式强调学生的学习主体地位，注重学生的学习体验，关注学生的个体差异。“学为中心”的课堂教学评价一般包括过程性评价、参与性评价和差异化评价。在教学实践中，如何进行“学为中心”的课堂教学评价呢？笔者以统编版语文五年级上册习作课的教学为例，谈谈具体的评价策略。