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| 辨析“形同质异” 强化思维能力 | |
| 作者姓名： | 杨志宇 黄景辉 |
| 摘 要： | “形同质异”是习题教学中常见的题目,由于受思维定势的影响,很多学生固守其所熟悉的概念、情景、模型,用相同的解题方法和物理规律去处理“形相同,质不同”的物理问题,势必造成错解.习题教学中,如教师能够主动引入“形同质异”习题,通过对其深入辨析,不但可以使学生深入掌握知识、规律,也能使学生的分析能力、思维辨析能力得到提高. |
| 关 键 词： | 物理规律 习题教学 解题方法 形同质异 思维定势 思维辨析能力 强化思维能力 掌握知识 |