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| 辨析三类错解根源 提升逻辑推理能力 | |
| 作者姓名： | 张淦 |
| 作者单位： | 新昌中学 |
| 摘 要： | 学生的错题是宝贵的教学资源.教师应充分抓住学生错解后的教学契机，针对不同错解类型，引导学生辨析错解根源，经历发现错误、分析错误、反思错误的学习过程，变“错”为宝，提高逻辑推理能力，形成理性精神. |
| 关 键 词： | 错解类型 错解根源 逻辑推理 |
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