以教-学-评一致实现小学数学精准教学

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）进一步明确了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题，强调“不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养”。这些表述明确传递出实施“精准教学”的信号。同时，新课标更加重视教-学-评的一致性，如针对“内容要求”提出“学业要求”与“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，增加了教学、评价案例等。这样不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了对“怎么教”的指导。在新课标实施背景下，我们有必要从教-学-评一致性视角看待精准教学。