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| 情景为线素养为核 构建有效数学课堂——以“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”教学设计为例 | |
| 作者姓名： | 王晖 |
| 作者单位： | 金华第一中学 |
| 摘 要： | 文章以人教A版高中《数学(选修3)》第6.1节“分类加法计数原理与分步乘法计数原理”的教学为例，以问题的情景线、概念的知识线为表，以提升数学素养为核心，创设有效的教学情境，构建具有活力的数学课堂，让枯燥的概念教学立体起来、丰富多彩起来. |
| 关 键 词： | 核心素养 分类加法计数原理 分步乘法计数原理 |
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