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| 运用"发现法"探究"动量动量定理"课堂教学程序设计 | |
| 引用本文： | 尤松麟,朱文忠,居建林.运用"发现法"探究"动量动量定理"课堂教学程序设计[J].物理教师,2004,25(8):5-7. |
| 作者姓名： | 尤松麟 朱文忠 居建林 |
| 作者单位： | 1. 苏州市吴县工业职业学校,215128 2. 苏州市相城区北桥中学,215144 3. 苏州市相城区渭塘中学,江苏,苏州,215134 |
| 摘 要： | “发现法”是美国著名心理学家布鲁纳(J．S．Bruner)首创的一种教学方法，他从青少年和儿童好奇、好问、好动的特点出发，提倡在教师的引导下，围绕一定的问题，按教师和教材提供的材料，由学生自己通过观察、实验、思考、答问、讨论等方法去探索、研究和解决所提出的问题，得出应有的结论，从而使学生成为知识的“发现者”．本文是运用“发现法”组织引导学生，自己动脑、动口、动手来探索研究“动量动量定理”这一节课的课堂教学程序设计． |
| 关 键 词： | 动量定理 中学 发现法 物理 教学设计 |
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