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| 针对语言障碍类型 提升学生表达能力 | |
| 引用本文： | 兰荣富.针对语言障碍类型 提升学生表达能力[J].福建教育,2013(9). |
| 作者姓名： | 兰荣富 |
| 作者单位： | 武平县教师进修学校; |
| 摘 要： | 正数学语言是数学思维的外壳,其表达能力的强弱在某种程度上反映着学生数学思维的强弱,因此强化数学语言训练有助于学生智力因素乃至全面素质的发展。在小学数学课堂教学中,由于学生数学语言缺失而造成语言表达障碍的现象比较常见。如,教学《乘法分配律》时,某教师要求学生计算以下算式的结 |
| 关 键 词： | 数学语言障碍 数学思维 引导学生 表达能力 数学课堂教学 语言表达 理解障碍 构造障碍 教师要求 符号语言 |
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