“三位一体”推进生本课堂学生的话语权——高中数学课堂教学中“话语权”的现状及应对策略

笔者拟从课堂话语权推进角度出发,从学生自我推进、小组互助推进、师生互动推进,"三位一体"的推进让学生积极参与课堂活动,更多更积极的把握课堂话语权,并结合自己的教学实践就解决此问题的策略做些探索。