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| 信息技术与化学教学整合的探索 | |
| 引用本文： | 毛任民.信息技术与化学教学整合的探索[J].青少年日记,2014(5). |
| 作者姓名： | 毛任民 |
| 作者单位： | 江苏省沭阳县银河学校; |
| 摘 要： | 正一、信息技术与化学课程整合的意义现代信息技术与学科整合可以改变传统的教学模式,学生的学习可以不再是通过被动接受结论的方法来获取和积累知识。真正的理解只能是由学习者基于自己的经验背景而建构起来的,取决于特定情景下的学习活动过程。信息技术在图、文、像方面具有强大的功能,可以激活课本内容,让静止变活动,让抽象变具体,让微观世界变为宏观世界,将外部资源引入课堂。化学教师可以利用信息技术搜索大量的图、文、像素材, |
| 关 键 词： | 信息技术与学科整合 课程整合 化学教师 化学变化 被动接受 教学模式 多媒体课件 微观世界 学生 积累知识 |
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