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| 创设有效引入情境打造高效数学课堂 | |
| 引用本文： | 吴佑华.创设有效引入情境打造高效数学课堂[J].中学数学研究(江西师大),2010(1):1-4. |
| 作者姓名： | 吴佑华 |
| 作者单位： | 江苏省南通市兴仁中学,226371 |
| 基金项目： | 江苏省教研第七期立项课题《促进高中数学有效学习的校本行动研究》;;江苏省教育科学“十一五”规划立项课题《基于智慧生成的普通高中课堂有效性学习研究》阶段成果) |
| 摘 要： | 教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术．”创设具体、生动的课堂教学情境，正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术．德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽．但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时．将15克盐全部吸收了．情境之于知识． |
| 关 键 词： | 课堂教学情境 数学课堂 教学艺术 第斯多惠 教育家 激励 学生 唤醒 |
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