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| 多读·多练·多修改 | |
| 引用本文： | 陈文平,陈忠海.多读·多练·多修改[J].课程教材教学研究(小教研究),2002(11):32-33. |
| 作者姓名： | 陈文平 陈忠海 |
| 作者单位： | 思茅市思茅镇小，思茅市思茅镇小 |
| 摘 要： | 作文教学中，如何指导初学写作的小学生写好作文，是众多语文老师感到头疼的事情，也是许多家长在辅导子女时较为难办的问题。作文教学，不可能有固定不变的模式，但可以根据一些前人留下的写作经验，掌握一些常见的写作技巧，让学生养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己的作文的好习惯。良好的作文教学，既能充分发挥学生的想象力和创新能力，又能促进语文教学改革，具有良好的导向作用。通过小学阶段的学习，让学生从立意、选材、结构安排和语言表达等方面掌握常用的写作技巧，在多读、多练、多修改的实践过程中持之以恒地勤学… |
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