新教师如何突破教学中的难点 |
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引用本文: | 王红柳.新教师如何突破教学中的难点[J].生物学教学,2006,31(1):31-32. |
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作者姓名: | 王红柳 |
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作者单位: | 天津市渔阳中学,301900 |
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摘 要: | 现代的教学是一种以学生为主体、以教师为主导的教学活动,这不仅表现在课堂教学活动中,我们教师应尊重学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,使他们成为学习的主人;更表现在备课环节中,时刻考虑学生的主人翁地位,根据他们已有的知识水平,认知水平,生理及心理的发育特点、规律等实际情况,选择合适的教学方法,设计适当的教学过程。而难点的突破是备课及课堂教学的重点环节之一,是否成功的突破难点对于学生主体地位的发挥有着至关重要的地位。常常去听年轻教师的课,感觉他们对于难点的突破,要么蜻蜓点水,三言两语,一带而过,学生似懂非懂;要么滔滔不绝,讲得过于深奥,学生一脸茫然。
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关 键 词: | 教学活动 教师 学生主体地位 知识水平 课堂教学 主观能动性 发育特点 教学方法 教学过程 |
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