渗透地方五色教育彰显思品人文素养 |
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引用本文: | 黄敬辉.渗透地方五色教育彰显思品人文素养[J].福建基础教育研究,2013(1):104-105. |
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作者姓名: | 黄敬辉 |
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作者单位: | 云霄云陵工业开发区第一学校 |
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摘 要: | 人文素养,是以人为中心的人文知识、人文环境和人文精神在人性修养中的崇高和永恒的价值取向,是以完善人格为最终目标的科学精神。注重中小学生人文素养教育,这即是学校开展思想道德建设的基本要求,也是学校加强基础教育的重要任务。本文以《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的课程理念为依据,把云霄县地方五色教育,即红色教育、绿色教育、蓝色教育、银色教育和金色教育,有机地渗透于思想品德课堂教学中,构建诙谐的人文环境,挖掘教材中的人文知识内涵,培养学生的人文精神,从而彰显思品学科的人文素养,体现人文关怀,实现思品课的德育功能。
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关 键 词: | 基础教育 人文素养 渗透 思想道德建设 人文知识 人文精神 人文环境 中小学生 |
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