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| 巧用“点在曲线内部“的充要条件解题 | |
| 引用本文： | 刘晨光.巧用“点在曲线内部“的充要条件解题[J].教学与管理,2004(1):63-64. |
| 作者姓名： | 刘晨光 |
| 作者单位： | 浙江温州育英国际实验学校小学部 |
| 摘 要： | <语文课程标准>指出,"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源",每个教师"要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用".但传统的资源观认为教科书、教学挂图、音像等才是课堂教学资源.其实,教师、学生本身也是珍贵的教学资源,他们在交往互动中时时生成着资源.一次精彩的即兴发言,一个异于常规的举动,甚至一次看似干扰教学的突发事件,只要我们注意挖掘,都有可能成为开启学生智慧之门的有利资源.下面我们以教例解读的形式,就三种常见的课堂生成资源的发现和利用,谈谈自己的看法. |
| 关 键 词： | 语文教学 小学 教学内容 课程标准 课程资源 |
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