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| 从“为了已知的教育”,到“面向未知的教育” | |
| 引用本文： | 戴维·帕金斯[美】.从“为了已知的教育”,到“面向未知的教育”[J].北京广播电视大学学报,2012(5):5-6. |
| 作者姓名： | 戴维·帕金斯[美】 |
| 作者单位： | 美国哈佛大学教育研究生院 |
| 摘 要： | 正"面向未知世界的教育"(Educating for the Unknown)是我首先要向大家介绍的一个主题。当今世界教育者,一直更重视"为了已知的教育"(Educating for the Known)。我们更为重视传承过去已知的知识、技能、智慧,教育的内容包括我们父母学过的以及他们的前辈学过的知识,再加上一点更新和扩展。"为了已知的教育"是极其重要的,以此保持文化的连续性,使我们能够传承历史,面向未来,同时它也为我们掌握那些意义极其重大的知识、技能和智慧奠定基础。但是作为教育者,我们也许会有一点担忧:我们的教育是否应将全部重心都放在理解和传承"已知知识",是否还需要思考"面向未知世界的教育"? |
| 关 键 词： | 二次方程 文学教育 未知世界 当今世界 教育者 理解 已知 学习者 奠定基础 知识 |
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