求异·逆推·归纳──《蛇与庄稼》教学建议 |
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引用本文: | 成贻俊.求异·逆推·归纳──《蛇与庄稼》教学建议[J].云南教育,1997(4). |
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作者姓名: | 成贻俊 |
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摘 要: | 《蛇与庄稼》一文.通过蛇与庄稼,猫和苜蓿及其它一些事例,说明年物之间是相互联系的,只有掌握它们的规律,遇事才能看得准.做事才能做得好。为让学生弄懂这个道理,教学时,可根据课文三个自然段的各自特点,分别采用求异、逆推、归纳的方法进行教学。一、启发求异像文第一段,作者首先摆出了两种现大:一种是洪水过后,那里的庄稼总得不到好收l成,即使民调雨顺也不见起色;另一种现象是1在民把伟放到田里后,庄稼获得了大丰收。!教学时,可让学生边读边思考:洪水过后,这‘里的庄稼出现了一种什么现象?后来又出现了一种什么现象?…
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